Scenarier

Her er konkrete forløb, du kan bruge eller tilpasse i undervisningen. Brug dem som byggeklodser — kombinér dem alt efter hvor langt eleverne er, og hvilken teori de skal kobles på.

Scenarie 1: Den første overførsel (45 min)

Mål: Eleverne lærer at logge ind, finde deres konti, og lave en simpel overførsel med SimID.

Forberedelse:

• En virksomhed pr. elevgruppe.
• To konti pr. virksomhed: "Driftskonto" (50.000 kr.) og "Privatkonto" (0 kr.).

Forløb:

1. Eleverne logger ind og finder Mit overblik.
2. De klikker på Driftskontoen og ser saldoen.
3. De laver en overførsel på 5.000 kr. fra Drift til Privat med teksten "løn".
4. Godkend i SimID-appen.
5. De tjekker, at pengene står på Privatkontoen og ikke længere på Drift.

Snak om: Hvad er reg.nr. og kontonr.? Hvorfor SimID? Hvad sker der, hvis du afbryder?

Scenarie 2: Modtag en betaling fra underviseren (30 min)

Mål: Eleverne lærer at give deres kontooplysninger ud og modtage en betaling.

Forberedelse:

• Du har en virksomhed med en konto med stor saldo.

Forløb:

1. Hver elev skriver deres reg.nr. og kontonr. på tavlen.
2. Du overfører 1.000 kr. til hver elev — gerne med en sjov tekst som "rejse-stipendium".
3. Eleverne tjekker, at pengene er kommet ind, og ser hvilken tekst der står på posteringen.

Snak om: Hvor sikkert er det at give sit kontonummer ud? Hvad ville en svindler kunne (og ikke kunne)?

Scenarie 3: FI-kort betaling (60 min)

Mål: Forstå hvordan FI-kortlinjen kobler en betaling til en specifik faktura og kreditor.

Forberedelse:

• To virksomheder: en "kunde" og en "leverandør".
• Leverandøren oprettet som butik under Integrationer → Butikker, med et kreditornummer.
• En simuleret faktura (på papir eller i Simulant Expense) med en FI-kortlinje.

Forløb:

1. Kunde-eleven logger ind, finder fakturaen og noterer FI-kortlinjen.
2. Eleven går til FI-indbetaling, indtaster Betalings-ID, kreditor og beløb.
3. Godkend i SimID.
4. Leverandør-eleven tjekker sin FI-indbetaling-side og ser betalingen registreret med fakturareference.

Snak om: Hvorfor bruge FI-kort i stedet for almindelig overførsel? Hvad sker der, hvis kunden taster forkert?

Scenarie 4: Webshop-likviditet (en uges forløb)

Mål: Forstå sammenhængen mellem ordreflow, kreditdage og likviditet.

Forberedelse:

• En Simulant Shop-webshop koblet til Nordbank under Integrationer → Simulant Shop.
• En "kunde-virksomhed" med saldo, registreret som kunde i shoppen.

Forløb:

• Mandag: Kunden afgiver ordre i shoppen.
• Tirsdag: Eleverne pakker og afsender ordren.
• Onsdag: Hvis ingen kreditdage — pengene er trukket. Eleverne ser indbetalingen.
• Eller med 7 dages kredit: Tirsdag i næste uge trækkes pengene automatisk.
• Imens: lad eleverne afsende flere ordrer og se hvordan likviditeten bygger op.

Snak om: Hvorfor giver vi kunder kredit? Hvad koster det os i likviditet? Hvad gør vi, hvis kunden ikke har dækning?

Scenarie 5: Lån og afdrag (90 min)

Mål: Forstå hvordan et erhvervslån påvirker virksomhedens økonomi over tid.

Forberedelse:

• En virksomhed med en tom Driftskonto.
• Et annuitetslån på 200.000 kr. oprettet i Simulant Expense, så det dukker op på Lån-siden i Nordbank.

Forløb:

1. Eleverne ser pengene komme ind på kontoen og åbner Lån-siden for at se betalingsplanen.
2. Spørg dem: hvor meget koster lånet i alt? Hvor meget rente betaler I første år?
3. Når en termin forfalder, dukker den op i Udbakke. Eleverne betaler den manuelt.

Snak om: Forskellen på annuitetslån, serielån og stående lån. Hvorfor er rentebyrden højere i starten af et annuitetslån?

Scenarie 6: Fejlfinding og afstemning (45 min)

Mål: Eleverne lærer at bruge Afstemning og Audit log som fejlsøgningsværktøjer.

Forløb:

1. Vis dem en konto med en lang transaktionshistorik.
2. Gå til Afstemning og forklar forskellen på "saldo" og "hovedbog".
3. Vis dem Audit log og hvordan de kan se en specifik handling med tidsstempel og IP.
4. Lad dem finde en bestemt overførsel ud fra beløb og dato.

Scenarie 7: Kortbetaling og månedsloft (60 min)

Mål: Forstå hvordan kortbetaling fungerer som reservation før bogføring.

Forberedelse:

• En forhandler-butik tildelt jeres workspace (i Forhandler-admin).
• Et nyt Visa/Dankort til en elev med månedsloft på fx 2.000 kr.

Forløb:

1. Eleven bestiller noget hos forhandler-butikken og indtaster kortdata.
2. SimID popper op — eleven godkender.
3. På kortets detaljeside ser de beløbet som Reserveret.
4. Når forhandleren markerer ordren som sendt, bogføres beløbet og pengene trækkes.

Snak om: Hvad er forskellen på reservation og bogføring? Hvad sker der, hvis kunden refunderer? Hvorfor sætter vi månedsloft?

Scenarie 8: Tværgående handel (et hold-til-hold forløb)

Mål: Eleverne handler på tværs af skoler eller hold.

Forberedelse:

• To virksomheder oprettet som leverandør og kunde til hinanden.
• Underviseren hos hver part oplyser kontonumre.

Forløb:

1. "Kunde-eleven" sender en bestillings-mail.
2. "Leverandør-eleven" sender en faktura med FI-kortlinje.
3. Kunden betaler via FI-indbetaling eller Ny betaling → Anden skole.
4. Begge sider tjekker bogføringen.

Snak om: Hvordan ser en realistisk B2B-handel ud? Hvilken information skal være på en faktura?

Tips til effektiv undervisning

• Brug skærmdeling når du laver SimID-godkendelser — så ser eleverne præcis hvordan flowet ser ud.
• Lav en delt fakturaramme med samme kreditornummer, så alle elever kan øve FI-kort på samme tid.
• Eksportér CSV fra Konti og posteringer og brug det som datagrundlag for regnskabsøvelser i Excel.
• Hold øje med audit log efter en time — det er guld at se, hvor eleverne har afbrudt eller forsøgt det samme flere gange.
• Pause integrationer under regnskabsøvelser, så ingen ordrer ændrer saldoen midt i.